Leadership Management Deutschland
6 Januar 2023 2023-01-21 12:41Leadership Management Deutschland
Neue Weiterbildungen
Leadership und Management
Unsere Weiterbildungen für moderne Führungskräfte auf der Basis eigener Führungsprojekte in der Praxis. Profitieren Sie von der Erfahrung und dem erfolgreichen Lernkonzept des Marktführers für Führungskräfteentwicklung in der Schweiz!
Führungskompetenzen für die moderne Arbeitswelt
Zeit, die Führungskompetenzen Ihrer Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter zu entwickeln oder zu verbessern!
Unsere neuen Weiterbildungsangebote zur Entwicklung von Führungskompetenzen unterstützen Ihre Führungskräfte dabei, sich in einer sich ständig verändernden Arbeitswelt flexibel, situationsgerecht und glaubwürdig zu bewegen.
Gute Führungsarbeit verbindet die ziel- und ergebnisorientierte Steuerung der anstehenden Aufgaben und Prozesse mit der Fähigkeit, zu motivieren, zu fördern und Werte glaubwürdig vorzuleben und gemeinsam zu entwickeln. Je besser es gelingt, diesen Spannungsbogen täglich zu leben, desto wirkungsvoller können Führungskräfte ihren Teams Motivation und Orientierung geben und Veränderungen am Markt und im Unternehmen zielgerichtet meistern.
Vor diesem Hintergrund ist es für Unternehmen unerlässlich, in starke Führungskräfte zu investieren, die auf die Realitäten des heutigen und zukünftigen Geschäftsumfelds vorbereitet sind.
Unsere neuen Weiterbildungsangebote: Leadership & Management sind auf die aktuellen Herausforderungen von Führungskräften zugeschnitten und richten sich an
- Führungsnachwuchskräfte, die kurz vor der Übernahme ihrer ersten Führungsaufgabe stehen und ihre Haltung und ihr Führungshandeln gezielt entwickeln wollen.
- Erfahrene Führungskräfte, die ihre Haltung und ihr Führungshandeln gezielt und zukunftsorientiert optimieren wollen.
Personalisiert und Praxisorientiert
Wir bieten eine umfassende und auf die individuellen Bedürfnisse Ihrer Führungskräfte zugeschnittene Weiterbildung, die weit über den reinen Wissenserwerb hinausgeht. Wir arbeiten ausschließlich im Social Blended Learning Format. Reines Auswendiglernen für ein Zertifikat gibt es bei uns nicht.
Wir bieten einen nachhaltigen Lerntransfer in die Praxis, indem die Teilnehmenden als Grundlage der Weiterbildung ein eigenes Praxisprojekt bearbeiten und das erworbene Wissen direkt anwenden. Die Teilnehmenden werden dabei in einen intensiven Austausch mit ihrer Lerngruppe und ihren Lernpartner*innen gebracht.
Darüber hinaus bietet unsere KI-gestützte Learning Experience Platform die Möglichkeit, auf umfangreiches Material aus der Führungspraxis zuzugreifen, das optimal genutzt wird, um die Bearbeitung der Praxisprojekte zu unterstützen. Alle Teilnehmenden verfolgen dabei ihre individuellen Werte- und Kompetenzziele. Die Grundlage dafür bildet unser Erfassungssystem. Auf diese Weise ist es jedem Teilnehmenden möglich, ein Praxisprojekt zu wählen, welches speziell auf seine individuelle Entwicklung zugeschnitten ist.
Inhalte
Wir bieten Ihnen die folgenden Kurse für Ihre Führungskräfte an: Selbstverständlich können Sie auch beide zu Ihrem Vorteil buchen
Kurs 1: Leadership
Leadership ist die Fähigkeit, Ihre Mitarbeitenden mit Ihrer Vision zu inspirieren und gezielt zu begleiten. Im Fokus dieser Weiterbildung steht Ihr Leadership – die gezielte Entwicklung Ihrer Haltung und Ihrer Handlungsfähigkeit als Führungskraft.
Es geht also vor allem um den Aufbau Ihrer Werte und Kompetenzen – Soft Skills – für die Herausforderungen im Führungsprozess. Führungswissen und Qualifikation – Hard Skills – werden so weit wie nötig bei der Bearbeitung von Praxisaufgaben gezielt aufgebaut.
Deshalb bearbeiten Sie folgende Themenbereiche im Rahmen Ihrer persönlichen Führungsprojekte.
Kurs 2: Management
Die Kompetenz, Managementmethoden des Recruiting, des Onboarding, des Personaleinsatzes, der Beurteilung, der Personalentwicklung, der Gestaltung von Veränderungsprozessen, des Projektmanagements und des zukunftsorientierten Skillmanagements werteorientiert anzuwenden, sind der Schlüssel zu Ihrem Erfolg und Ihres Unternehmens.
Im Fokus steht die Entwicklung Ihrer eigenen, werteorientierten Führungskonzeption und der zielgerichteten, professionellen Umsetzung in Ihrem Führungshandeln.
Deshalb bearbeiten Sie folgende Themenbereiche:
Welche Inhalte werden in der Weiterbildung bearbeitet?
Die Absolvent*innen kommunizieren situationsgerecht und bewältigen Konflikte erfolgreich.
Feinziele
Die Absolvent*innen
- wenden ihr Wissen für zielführende Kommunikation erfolgreich an,
- nutzen die Möglichkeiten der natürlichen Kommunikation,
- wenden digital gestützte Kommunikationsinstrumente zielgerichtet an,
- bauen ihr Kommunikationsrepertoire für unterschiedliche Gesprächssituationen auf,
- beherrschen die adressaten- und sachgerechte Kommunikation in schriftlicher und mündlicher Form,
- bewerten Nutzen und Grenzen der Metakommunikation und wenden sie situationsgerecht an,
- reagieren auf interkulturelle Herausforderungen zielgruppengerecht und nutzen die sich daraus ergebenden Chancen,
- erkennen und analysieren Ursachen von Konflikten,
- reflektieren ihr eigenes Konflikthandeln und passen dieses situationsgerecht an,
- identifizieren Anzeichen von Konflikten, z.B. Grenzüberschreitungen, in ihrem Team und treffen geeignete Maßnahmen,
- wenden Methoden und Instrumente zur Konfliktbewältigung in Verhandlung und Schlichtungsgesprächen erfolgreich an,
- bewerten die Wirkung manipulativen Handelns
- optimieren ihr eigenes Führungshandeln, indem sie das aufgebaute Wissen zur Kommunikation und zur Konfliktbewältigung gezielt umsetzen.
Inhalte
- Basiskompetenzen der Kommunikation: Empathie und aktives Zuhören, wirksames Fragen, Ich-Botschaften versus Du-Botschaften
- Natürliche Kommunikation: Mündliche Sprachkompetenz, para- und nonverbale Kommunikation, Auftrittskompetenz
- Nutzung aktueller Kommunikationsmittel: Telefon, E-Mail, SMS, Video- /Telefonkonferenzen, sozialen Netzwerken usw.
- Gesprächsführung: Formen des Gesprächs, verschiedene Rollen im Gespräch, Gesprächsvorbereitung und -durchführung, Feedbackregeln
- Schriftlicher und mündlicher Ausdruck, Prinzipien der Informationsübermittlung, Hol- und Bring-Schuld, Information in einem hierarchischen Gefüge, interne und externe Kommunikation
- Einsatzmöglichkeiten und Grenzen von Metakommunikation, Metakommunikation als Gesprächsführung
- Interkulturelle Kommunikation: Aktuelle Herausforderungen im Umgang mit Vertretern unterschiedlicher Kulturen, Vorurteile und Missverständnisse, Strategien zur interkulturellen Verständigung
- Eigenes Konfliktverhalten / Umgang mit Kritik
- Konfliktanzeichen: Positionen und Interessen
- Erkennen und analysieren von Konfliktursachen und –arten
- Formen der Konfliktaustragung (Eskalationsstufen)
- Phasen der Konfliktbewältigung
- Umgang mit Belastungen in Konfliktsituationen
- Schaden- und Nutzenpotenziale von Konflikten
- Grenzüberschreitungen (Mobbing, Mobbing-Prophylaxe,
- Führungsmaßnahmen bei Mobbing, Bossing, sexuelle Belästigungen oder Übergriffen, Diskriminierung
- Verhandeln in Konflikten / Leitung von Verhandlungen in Konfliktträchtige Situationen
- Transfer des aufgebauten Wissens in die eigene Führungstätigkeit
Empfohlene zusätzliche Lernzeit
3 – 5 Lernstunden pro Wochen
Bewertung im Abschlussworkshop
- Praxisarbeit zur eigenen Führungskommunikation mit max. 5 Seiten und Präsentation
- Bewertetes Rollenspiel zu einer Konfliksituation
Die Absolvent*innen können sich privat oder beruflich kritisch hinterfragen und ihre Handlungsweisen nachhaltig und zielgerichtet ändern sowie adressatengerecht präsentieren.
Feinziele
Die Absolvent*innen
- reflektieren bewusst über ihre Erfahrungen, die sie als Persönlichkeit geprägt haben,
- machen sich klar, welche Wirkung ihre Einstellungen und Werte auf ihr jeweiliges Umfeld haben,
- setzen sich bewusst und kritisch konstruktiv mit ihrem Selbst- und Fremdbild auseinander,
- erkennen ihre Verhaltensmuster und Verhaltensweisen und deren Wirkungen auf andere,
- setzen sich kritisch mit ihren Stärken und Schwächen auseinander,
- bewerten ihre eigenen Kompetenzen über eine Selbst- und Fremdeinschätzung,
- sind sich ihrer Verantwortungs- und Risikobereitschaft und ihres Entscheidungsverhaltens bewusst und passen ihr Handeln situativ an,
- schätzen ihre persönlichen Grenzen selbstkritisch ein und erkennen ihre Frustrationstoleranz,
- transferieren die relevanten Erkenntnisse ihres Reflexionsprozesses in ihr Handeln,
- bestimmen ihre persönlichen Standorte realistisch,
- erkennen eigene Potenziale und entwickeln Ansätze zu deren gezielten Entwicklung,
- strukturieren ihre Präsentationen wirkungsvoll, präsentieren verständlich und zielgruppenorientiert,
- setzen die verfügbaren Medien angemessen ein und visualisieren Sachverhalte prägnant,
- transferieren wichtige Erkenntnisse der Präsentationstechnik in ihre eigene Führungstätigkeit.
Inhalte
- Persönlichkeit und Prägung
- Werte, Authentizität, Charisma, Autorität, Teamfähigkeit, Emotionen und ihre Wirkung
- Selbstbild und Fremdbild, Umgang mit Fremdbildern, Blinder Fleck Verhaltensmuster,
- Verhaltensweisen, z. B. Umgang mit positiven und negativen Veränderungen, Selbstmotivation, Engagement oder Zivilcourage
- Kompetenzerfassung und -analyse
- Stärken- und Schwächenprofil
- Verantwortungsbereitschaft, Risikobereitschaft und Entscheidungsverhalten
- Standortbestimmungen
- Umgang mit Frustration
- Persönlicher Entwicklungsplan
- Auftrittskompetenz und Körpersprache:
- verbales Verhalten: Wort, Inhalt, Sprache
- nonverbales Verhalten: Gestik, Mimik, Blickkontakt, Körperhaltung
- paraverbales Verhalten: Sprechverhalten, Stimmlage, Tonfall, Lautstärke, Sprechtempo
- Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von Präsentationen –
- Präsentationsmedien: Pinwand, Flip Chart, Whiteboard, Beamer …
- Fotos, Grafiken, Bildern, Tabellen und Diagrammen
- Transfer von Erkenntnissen in das eigene Führungshandeln
Empfohlene zusätzliche Lernzeit
3 – 5 Lernstunden pro Wochen
Bewertung im Abschlussworkshop
Praxisarbeit auf Basis einer Selbstreflexion mit max. 5 Seiten und bewertete Präsentation
Die Absolvent*innen reflektieren ihr eigenes Handeln sowie ihre Situation im Team und organisieren ihre eigene Arbeit sowie ihr Handeln im Team bedarfsgerecht, effektiv und effizient.
Feinziele
Die Absolvent*innen
- analysieren ihr Handeln im Arbeitsprozess,
- verbessern ihre Arbeitsmethodik,
- setzen Ziele und delegieren aufgaben- und personengerecht,
- handeln lösungsorientiert, systematisch und strukturiert
- wenden Methoden, Verfahren und Techniken situationsgerecht und zielorientiert an,
- erkennen Stresssituationen und treffen geeignete Massnahmen zu deren
- Bewältigung,
- entwickeln innovative Problemlösungen,
- denken und handeln vernetzt,
- integrieren relevante Erkenntnisse in ihr Selbstmanagement,
- sind sich ihres Menschenbildes, ihrer Wahrnehmung von anderen, ihrer Sensibilität für andere, ihrer Empathie und ihres Umgangs mit anderen bewusst;
- reflektieren ihre Rolle und ihr handeln entsprechend ihrer Rolle bzw. ihres Auftrags als Führungskraft oder Mitarbeitende in den übergeordneten Teamstrukturen und -prozessen,
- motivieren ihre Teammitglieder und schaffen ein Umfeld, das sich positiv auf deren Selbstmotivation auswirkt,
- wenden geeignete Führungstechniken der Situation und dem Auftrag entsprechend an,
- setzen sich auch gegen Widerstand durch,
- erteilen klare, zielführende Aufträge und stellen deren Umsetzung sicher,
- bereiten Teamsitzungen wirksam vor, leiten diese zielorientiert und werten sie aus,
- ermöglichen die individuelle und unternehmerische Wertentwicklung,
- beurteilen die das handeln und die Ergebnisse der Mitarbeitenden ihres Teams individuell und gesamtheitlich,
- führen Mitarbeitergespräche und entwickeln gemeinsam mit den Mitarbeitenden bedarfsgerechte Massnahmen,
- bewerten die Chancen und Risiken dezentraler Team- und Führungsstrukturen,
- transferieren das aufgebaute Wissen in ihr eigenes Führungshandeln,
- gestalten eigenverantwortlich den kontinuierliche Verbesserungsprozess.
Inhalte
- Analyse des Handelns im Arbeitsprozess
- Optimierung des eigenen Handlens im Arbeitsprozess und der Arbeitsorganisation
- Bestimmung von Zielen und Prioritäten
- Delegation von Verantwortung:
- Eisenhower-Prinzip
- ABC-Aufgabenanalyse
- Pareto-Prinzip
- Techniken für lösungsorientiertes und strukturiertes Arbeiten
- Lerntechniken, Lerntypen
- Menschenbild
- Persönliche Werte und Werte des eigenen Unternehmens
- Wahrnehmung von andere
- Empathie/ und Umgang mit anderen
- Führungsumfeld: externe und interne Einflussfaktoren
- Werte und Unternehmenskultur – mit Werteerfassung -Selbsteinnschätzung und Teambewertung
- Gruppenstrukturen, Gruppenprozesse und Gruppendynamik
- Teamrollen und Rollenverhalten
- Führen in dezentralen Strukturen, z. B. Arbeit von zu Hause, verschiedene Standorte oder Aussendienst
- Motivation, Selbstmotivation und Demotivation
- Führungstechniken
- Auftragserteilung
- Durchsetzungvon Aufträgen
- Vorbereitung, Leitung und Auswertung von Teamsitzungen
- Planung und Umsetzung von Gesprächen mit Mitarbeitenden
- Beurteilung von Mitarbeitenden
- Transfer des aufgebauten Wissens in die eigene Führungstätigkeit
Empfohlene zusätzliche Lernzeit
3 – 5 Lernstunden pro Wochen
Bewertung im Abschlussworkshop
Praxisarbeit zum eigenen Führungshandeln im Team mit max. 10 Seiten
An wen richtet sich der Lehrgang?
- Führungsnachwuchskräfte, die kurz vor der Übernahme ihrer ersten Führungsaufgabe stehen und ihre Haltung und ihr Führungshandeln gezielt entwickeln wollen.
- Erfahrene Führungskräfte, die ihre Haltung und ihr Führungshandeln gezielt und zukunftsorientiert optimieren wollen.
Welche Inhalte werden in der Weiterbildung bearbeitet?
Die Absolvent*innen setzen zeitgemässe und bedarfsgerechte Konzepte sowie Instrumente des Personalmanagements in ihrer täglichen Führungsarbeit erfolgreich ein. Sie handeln in ihrer Führungsaufgabe nach Werten und Normen oder gestalten diese mit.
Feinziele
Die Absolvent*innen
- analysieren die verschiedenen Teilgebiete des Personalmanagements sowie deren Vernetzung,
- bewerten den Einfluss der Unternehmensziele sowie der arbeitsmarktrelevanten Entwicklungen, z. B. Digitalisierung, Ökologie oder neue Arbeitsformen auf das Personalmanagement in ihrem Führungsbereich,
- nutzen die Dienstleistungen des Personalbereiches bedarfsgerecht im Personalprozess,
- setzen Personalplanungsinstrumente (inkl. Nachfolgeplanung) effektiv ein,
- gestalten ihre Personalgewinnungsprozesse,
- wirken bei der Gestaltung von spezifischen arbeitsrechtlichen Regelungen im eigenen Verantwortungsbereich mit,
- planen das Onboarding neuer mitarbeitender,
- organisieren in ihrem Führungsbereich den Personaleinsatz, z.B.unter Berücksichtigung von Schicht- und Arbeitszeitmodellen, Arbeitsmodellen und Führungsrhythmus,
- beurteilen das Handeln und die Leistung der Mitarbeitenden, u. a. mit dem eigenen Beurteilungssystemen oder mit Personalcontrolling-Kennzahlen,
- berücksichtigen die arbeitsrechtlichen Vorschriften und Schutzregeln,
- nutzen Instrumente zur Motivation der Mitarbeitenden,
- entwickeln Massnahmen zur gezielten Entwicklung der Mitarbeitenden,
- setzen bei Bedarf Massnahmen der Personalfreisetzung rechtskonform um.
Inhalte
- Teilgebiete des Personalmangements und ihre Vernetzung
- Unternehmensziele
- Konsequenzen der Entwikclung der Arbeitswelt auf das Personalmanagement
- Dienstleistungen des Personalbereiches
- Personalplanungsinstrumente
- Arbeitsrechtliche Regelungen und Schutzvorschriften
- Onboardingkonzepte
- Organisaiton des Personaleinsatzes
- Beurteilung der Mitarbeitenden
- Personal-Controlling
- Motivation der Mitarbeitenden
- Gezielte Entwicklung der mItarbeitenden
- Maßnahmen der Personalfreisetzung
- Transfer des aufgebauten Wissens in die eigene Führungstätigkeit
Empfohlene zusätzliche Lernzeit
3 – 5 Lernstunden pro Wochen
Bewertung im Abschlussworkshop
Praxisarbeit zum Personalmanagement im eigenen Führungsbereich mit max. 10 Seiten
Die Absolvent*innen planen Veränderungsmassnahmen oder -projekte in ihrem Team und setzen diese mit Instrumenten und Methoden des Veränderungs- managements erfolgreich um.
Feinziele
Die Absolvent*innen
- setzen einen Veränderungsprozesse im eigenen Führungsbereich um,
- analysieren und bewerten den Veränderungsbedarf für ihren Führungsbereich aufgrund von Veränderungen im Umfeldals auch innerhalb ihrer Organisation,
- gestalten zielgerichtete Veränderungsmassnahmen,
- bewerten die Veränderungsbereitschaft, z. B. Offenheit, Dissonanz und Einsicht,
- schätzen die Veränderungsfähigkeit, insbesondere das Veränderungspotenzial und die erforderlichen Kompetenzen der Mitarbeitenden in ihrem Führungsbereich ein,
- berücksichtigen innerhalb ihres Führungsbereichs
- das Zusammenspiel von Strukturen und Prozessen, u. a. Aufbau- und Prozessorganisation,
- die Kultur, insbesondere Werte und Haltungen,
- die Strategie, u. a. Unternehmens- und Bereichsstrategie,
- Technologie, u. a. digitale Transformation oder neue Verfahren,
- Ressourcen, u. a. Finanzen und Mitarbeitende in Veränderungsprozessen;
- gestalten die Phasen eines Veränderungsprozesses unter Berücksichtigung der möglichen individuellen Reaktionen von Mitarbeitenden, z. B. Schock, Verneinung oder Einsicht, und die zentralen Erfolgsfaktoren,
- setzen geplant und gezielt Massnahmen ein, um Störungen oder Wi- derständen vorzubeugen, sie aufzulösen und deren negativen Folgen einzudämmen;
- nutzen Methoden des Projektmanagements zur Gestaltung der Veränderungsprozesse,
- analysieren und bewerten die Veränderungsmassnahmen sowie deren Ergebnisse in ihrem Führungsbereich,
- entwickeln geeignete Massnahmen zur Stabilisierung und kontinuierlichen Weiterentwicklung der Veränderungen in ihrem Führungsbereich.
Inhalte
- Planung und Umsetzung eines Veränderungsprojektes im eigenen Führungsbereich,
- Bewertung des Veränderungsbedarfes aufgrund von Veränderungen im Umfeld, z.B. wegen digitaler Transformation, ökologischen Veränderungen, verändertem Konsumverhalten oder VUCA, als auch innerhalb ihrer Organisation, z. B. durch neue IT-Systeme, grundlegend veränderte Prozesse oder gewandelter Bedürfnisse der Mitarbeitenden,
- Ableitung zielgerichteter Veränderungsmaßnahmen
- Beurteilung der Veränderungsbereitschaft
- Einschätzung der Veränderungsfähigkeit, u. a. über eine Kompetenzerfassung im Team mit anschließender Auswertung
- Zusammenspiel von Strukturen und Prozessen
- Bewertung der Kultur, u.a über eine Werteerfassung im Team mit ansschließender Auswertung
- Bewertung der technologischen Aspekte des Veränderungsprozesses
- Definition der notwendigen Ressourcen
- Phasen des Veränderungsprozesses
- Einschätzung möglicher Reaktionen und Hindernisse
- Umgang mit Störungen und Widerständen
- Anwendung von Methoden des Projektmanagements
- Analyse und Bewertung der Ergebnisse der Veränderungsprozesse
- Maßnahmen zur Stabilisierung und kontinuierlichen Weiterbildung
Empfohlene zusätzliche Lernzeit
3 – 5 Lernstunden pro Wochen
Bewertung im Abschlussworkshop
Praxisarbeit zum Projekt des Veränderungsmanagements im eigenen Führungsbereich mit max. 10 Seiten
Die Absolvent*innen erfassen, analysieren und bewerten den Skill-Entwicklungsbedarf ihrer Mitarbeitenden und Teams und leiten in der Kommunikation daraus geeignete Entwicklungsmaßnahmen ab, die sie als Entwicklungspartner*in ihrer Mitarbeitenden begleiten.
Feinziele
Die Absolvent*innen
- Identifizieren und bewerten die Konsequenzen des New Work für die Entwicklung ihrer Mitarbeitenden,
- wenden Methoden des agilen Handelns in ihren eigenen Lernprozessen an,
- nutzen digitale Instrumente zur Kommunikation und Kollaboration für ihre Entwicklungsprozesse,
- definieren die Herausforderungen im Entwicklungsprozess ihrer Mitarbeitenden und Teams,
- entwickeln funktions-und teambezogene Werte- und Kompetenz-Sollprofile für ihren Verantwortungsbereich,
- steuern die Prozesse zur Erfassung der Team- und Individualkompetenzen bwz. -werte und der Ableitung individueller und teambezogener Entwicklungsziele,
- beraten Mitarbeitende und Teams im Prozess der Auswertung und der Zieldefinition,
- entwickeln ihre eigene Rolle als Entwicklungspartner*in ihrer Mitarbeitenden,
- planen, ermöglichen und begleiten die Werte- und Kompetenzentwicklung der Mitarbeitenden und Teams in einem Praxisprojekt werte- und kompetenzorientiert,
- gestalten den Ermöglichungsraum – Learning Experience Platform – bedarfsgerecht mit und entwickeln ihn laufend mit weiter,
- planen und realisieren den Veränderungsprozess zum Future Learning
Inhalte
- New Work und die Konsequenzen für die Entwicklung der Mitarbeitenden
- Agiles Handeln und Lernen in der Welt des New Work
- Digitale Arbeit und Digital Workspace
- Future Learning für eine ungewisse Zukunft der Arbeitswelt
- Ziele des Future Learning – Werte und Kompetenzen (Soft Skills)
- Erfassung, Analyse und Bewertung der Erfassungsergebnisse
- Future Learning -Arbeiten und lernen wachsen zusammen
- Gestaltung des Future Learning
- Ermöglichung selbstorganisierten Lernens
- Learning Experience Platform – LXP
- E-Learning: Wissensaufbau
- Blended Learning: Qualifizierung
- Möglichkeiten der Werte- und Kompetenzentwicklung
- Social Blended Learning: Entwicklung von Werten und Kompetenzen
- Workplace Learning – Arbeiten und Lernen wachsen zusammen
- KOPING – Konzept der Lernbegleitung
- Erfassung von Werten und Kompetenzen auf Team-und Individualebene
- Steuerung und Moderation von Auswertungen der Ergebnisse in Teams
- Ableitung von organisations- oder teamspezifischen Soll-Profilen und Entwicklungszielen sowie geeigneten Entwicklungsmaßnahmen, z. B. Teamprojekte
- Ableitung von funktionsspezifischen Soll-Profilen mit einem Team aus Fach- und Führungskräften
- Beratung von Mitarbeitenden bei der Analyse und Bewertung ihrer Ergebnisse
- Werte- und kompetenzorientierte Teamentwicklung
- Werte- und kompetenzorientierte Entwicklung der Mitarbeitenden
- Rolle der Führungskraft als Entwicklungspartner*in der Mitarbeitenden
- Entwicklung einer eigenen Konzeption des Skillmanagements, die in einem eigenen Praxisprojekten umgesetzt werden kann,
- Begleitung der Lernprozesse der Mitarbeitenden in der Praxis zur gezielten Werte- und Kompetenzentwicklung
- Beispielhafte Integration des Future Learning in ausgewählte Handlungsfelder aus der eigenen Praxis, z. B. werte- und kompetenzorientiertes Recruiting oder Talentmanagement, gezielte Entwicklung der Führungskultur und -kompetenzen oder das Management der Organisationskultur und -kompetenzen
- Entwicklung des Konzeptes zur Gestaltung des Ermöglichungsraumes – Learning Experience Platform – und Umsetzung in der Praxis
- Planung des Prozesses zur Implementierung von Future Learning im eigenen Führungsbereich
- Transfer des aufgebauten Wissens in die eigene Führungstätigkeit
Empfohlene zusätzliche Lernzeit
3 – 5 Lernstunden pro Wochen
Bewertung im Abschlussworkshop
Praxisarbeit zum Projekt des Skillmanagements im eigenen Führungsbereich mit max. 10 Seiten
An wen richtet sich der Lehrgang?
- Führungsnachwuchskräfte, die kurz vor der Übernahme ihrer ersten Führungsaufgabe stehen und ihre Haltung und ihre Managementkompetenz als Führungskraft gezielt entwickeln wollen. Wir empfehlen, vorab die Weiterbildung Leadership als Basis zu absolvieren.
- Erfahrene Führungskräfte, die über ihre aktuelle Führungskonzeption reflektieren wollen, um diese zu analysieren, zu bewerten, gezielt weiterzuentwickeln und in ihrem Führungshandeln werteorientiert umzusetzen
Weitere Informationen
Dauer je Modul: 8 Wochen
Kosten der Weiterbildung: 4000 Euro zzgl. MwSt.
Termine (Startdatum, Details siehe Broschüre):
Leadership Q1 mit Kickoff in Berlin: 17.03.2023 – 07.11.2023
Leadership Q3 mit Kickoff in Ulm: 24.05.2023 – 10.01.2024
Broschüre: Download
Weitere Informationen
Dauer je Modul: 8 Wochen
Kosten der Weiterbilung: 4000 Euro zzgl. MwSt.
Termine (Startdatum, Details siehe Broschüre):
Management Q1 mit Kickoff in Berlin: 16.03.2023 – 08.11.2023
Management Q3 mit Kickoff in Ulm: 25.05.2023 – 11.01.2024
Broschüre: Download
Ihr Nutzen
PERSONALISIERT UND SELBSTORGANISIERT
Auf Basis ihrer Werte- und Kompetenzerfassung definieren Sie ihre individuellen Entwicklungsziele, die ihre personalisierten, selbstorganisierten Lernprozesse bestimmen.
FUTURE LEARNING
Kein auswendig lernen um ein Zertifikat zu erhalten. Sie lernen im Rahmen Ihres eigenen Praxisprojektes, dessen Ergebnisse Ihren Lernerfolg zeigen.
SOCIAL BLENDED LEARNING
Sie lernen mit ihrer Lerngruppe und Lernpartner*innen in einem Social Blended Learning Format. Unser Konzept zeichnet sich durch eine hohe Flexibilität und ausgeprägte Selbstorganisation aus.
WERTE- UND KOMPETENZORIENTIERTES LERNEN
Sie lernen kein Führungswissen auswendig, sondern entwickeln ihre Haltung und Handlungsfähigkeit, Ihre Soft-Skills, um erfolgreich zu führen
FIBAA Zertifizierung
Unsere Kurse sind von der FIBAA, der Foundation for International Business Administration Accreditation, zertifiziert, was garantiert, dass sie den höchsten didaktischen und methodischen Standards entsprechen
ERFAHRENE MODERATOR*INNEN UND LERNBEGLEITER*INNEN
In unseren Kursen lernen Sie in der Praxis und nicht nur aus einem Lehrbuch. Unsere Trainer bringen Ihre Kompetenz und einen reichen Erfahrungsschatz mit ein.
LEISTUNGSTARKE LXP-Plattform
Sie nutzen unsere Learning Experience Platform zur Planung ihrer personalisierten Lernprozesse mit Unterstützung von KI-basierten, adaptiven Lernempfehlungen, zur Kommunikation und Kollaboration und zur Bearbeitung vielfältiger Lernmedien, z. B. (Web Based Trainings, Videos, Podcasts, e-Tests, e-Cases oder szenariobasierte Training)
GROSSE FLEXIBILITÄT
Der Zugang zu Ihrem Online-Kurs für Leadership und Management ist rund um die Uhr verfügbar und kann überall auf dem Gerät Ihrer Wahl abgerufen werden.
Wie sieht der zeitliche Rahmen aus?
Jedes der 3 Module ist nach folgender Grundstruktur gestaltet.
Wir treffen uns einmal zu einem Kickoff in Präsenz, um uns persönlich kennen zu lernen und das selbstorganisierte Lernen, gemeinsam mit Lernpartner*innen zu planen. Danach lernen Sie berufsbegleitend mit Ihren Lernpartner* innen – losgelöst von Ort und Zeit – in Ihrer Praxis unter Nutzung unserer KI-basierten Learning Experience Platform. Wir nutzen zudem die Vorteile des Social Videos konsequent, damit Sie Ihr Führungshandeln durch gezielte und fundierte Rückmeldungen der gesamten Lerngruppe und der Lernbegleitenden optimieren können.
Wie ist die Weiterbildung gestaltet?
Sie lernen selbstorganisiert, indem Sie Ihr persönliches Praxisprojekt bearbeiten. Bei Bedarf bauen Sie das dafür notwendige Führungswissen mit unseren vielfältigen Medien, aber auch im Austausch mit Lernpartner*innen, in der Lerngruppe, im Netz und mit der Lernbegleitenden aus.
Wir ermöglichen Ihr personalisiertes Lernen dabei durch unsere Learning Experience Platform mit adaptiven und Lernempfehlungen.
Sie nutzen lerngerechte Methoden und können auf vielfältige, digitale Medien zugreifen, die u. a. auf den richtungsweisenden Fachpublikationen von Prof. Dr. Werner Sauter, Ihrem Lernbegleiter, und Prof. Dr. John Erpenbeck, unserem Wissenschaftlichen Berater, aufbauen
Welchen Nutzen erfahren Sie durch diese Weiterbildung?
- Die unmittelbare Anwendung des erworbenen Fachwissens auf Ihre gegenwärtigen und zukünftigen Führungsaktivitäten sichert den nachhaltigen Aufbau
- Bei der Entwicklung von Lösungen für Ihre Führungsprojekte bauen Sie Ihre Werte und Kompetenzen für erfolgreiche Führung gezielt auf
- Die praxis- und anwendungsorientierte Weiterbildung ermöglicht es den Unternehmen, kompetente und werteorientierte Führungskräfte zu entwickeln, ohne dass diese ihre Zeit mit Auswendiglernen verschwenden
- Die Unternehmen erhalten durch die Praxisprojekte maßgeschneiderte Lösungen für aktuelle, komplexe Problemstellungen, deren Nutzen die Kosten der Weiterbildung oftmals übersteigen
- Mit unserer KI-unterstützten und FIBAA-zertifizierten Lernkonzeption ermöglichen wir effizientes Lernen, unabhängig von Ort und Zeit im Austausch mit Lernpartner*innen und unseren Expert*innen
- Alle Teilnehmenden erhalten am Ende der Weiterbildung ein Teilnahmezertifikat und einen digitalen Badge, der von der Swiss Connect Academy ausgestellt wird.
Unsere Moderator*innen und Lernbegleiter*innen
Margit Heipmann
Expertin für Kommunikations- und Organisationsentwicklung, Senior Trainer Consultant, Coach und Dozentin mit Lehrdiplom HF
Unsere Lernbegleiterin und Moderatorin Margit Heipmann ist eine kompetente Bereicherung für unser Team. Sie verfügt insbesondere über umfassende Kompetenz im Bereich des Leaderships und des Managements und arbeitet gerne sowie erfolgreich mit Menschen.
Ihre Erfahrung in der Moderation und Begleitung von Workshops, Trainings und im Coaching über den gesamten Lernprozess hinweg ermöglicht effiziente, selbstorganisierte Lernprozesse ihrer Teilnehmenden.
Prof. Dr. Werner Sauter
Senior Consultant der Swiss Connect Academy Deutschland GmbH
Wissenschaftlicher Leiter des ValCom® Institutes
Unser Lernbegleiter und Moderator Werner Sauter hat Wirtschaftswissenschaften studiert und wurde in Pädagogischer Psychologie promoviert, war Berufsschullehrer, Personalentwick-lungsleiter einer Landesbank, Fachleiter der Dualen Hochschule BW und Vorstand eines E-Learning Unternehmens im Klett-Verbund.
Mit mehr als 30 Jahren Erfahrung in der Lernberatung und der Weiterbildung hat er viele Organisationen dabei begleitet, innovative Lernsysteme zu konzipieren, zu entwickeln und zu implementieren. Mit Prof. Dr. Erpenbeck und Roman Sauter hat er die Konzeption der gezielten Werte- und Kompetenzentwicklung maßgeblich weiterentwickelt. Werner Sauter ist Autor, Blogger und und Redner.
Wie können Sie die Kurse buchen
Schreiben Sie uns bitte eine Nachricht an deutschland@sca.online und buchen Sie ihre Weiterbildung. Nennen Sie uns bitte folgende Informationen:
- Ihr Unternehmen und Ansprechpartner
- Anzahl der Teilnehmenden
- An welcher Weiterbildung Sie oder ihre Mitarbeitenden teilnehmen möchten
Haben Sie noch Fragen? Rufen Sie uns gerne an. Ihr Ansprechpartner Roman Sauter freut sich über ihre Kontaktaufnahme.
Telefon: 0178 1362852 oder per E-Mail an roman.sauter@sca.online
